畢業於臺北醫學大學的陳宥達，在北醫附設醫院完成家庭醫學科訓練，現在為北醫附設醫院家醫科主治醫師。陳宥達在大學畢業之後暫緩臨床訓練，深入那瑪夏部落一年，觀察到偏鄉學齡前教育的困境，因此從美國引進Reach Out and Read的概念，推動「閱讀為醫囑，童書為處方」，用閱讀和童書翻轉他人生命。
觀察並發現問題
曾在大學時期前往馬達加斯加義診的陳宥達，心中一直有一顆前往偏鄉服務的種子，這使得他在醫學院畢業那年暫緩接下來的臨床訓練，申請史懷哲2.0計畫，前進那瑪夏鄉長駐一年。
透過深入偏鄉，陳宥達觀察到偏鄉兒童發展遲緩的問題——根據世界衛生組織的統計，發展遲緩的發生比例為百分之六到八，但在那瑪夏鄉，卻有五分之一的兒童有這樣的問題。雖然當地已經有不少兒童已經開始接受早療，但陳宥達希望能從預防的角度解決問題，因此引進美國Reach Out and Read的概念，透過閱讀和親子共讀提供語言、認知發展甚至是肢體動作上的刺激，改善部落兒童發展遲緩問題。
行動並努力實踐
這趟偏鄉長駐的經驗，除了讓陳宥達和志同道合的醫師成立「台灣展臂閱讀協會」，也改變了陳宥達的專科訓練選擇，讓原本想走外科的他，走上最貼近社區服務的家醫科。陳宥達指出，兒童發展遲緩可能包含先天問題和後天刺激不足，代表整個治療環節不只是兒童，也必須將家庭、甚至是社區納入，而為了更全面的推動閱讀計畫，台灣展臂閱讀協會也持續訓練醫療人員和幼兒園特教老師，讓他們能更加善用閱讀、提升兒童能力的發展。
陳宥達指出，親子共讀和童書不只是預防兒童發展遲緩的方式，還能延伸成其他議題的處方。像是在偏鄉地區，許多孩子的父母往往離鄉背井到大城市工作，孩子的照顧者就是祖父母輩，這也讓他發想出「老幼共讀」的活動，刺激長者和孩子對話，除了促進兒童認知發展，也有助於減緩長者失智風險。
從那瑪夏為起點關注到閱讀對於兒童發展的幫助，陳宥達和台灣展臂閱讀協會目前和各式各樣的單位合作，像是提供社區牙醫診所、藥局、甚至是超商適合的童書，增加接觸當地民眾的觸角；陳宥達指出，要深入一個據點、讓事情產生改變，在推廣過程中不能只是一股腦兒的只憑自己的想法，而是要深入進行需求調查，尋找解決模式，才能讓學理上看到的成功案例真實落地。
節目內容大綱
◆ 1:10～27:48
用閱讀預防發展遲緩問題
-為什麼會選擇在醫學系畢業之後先選擇前往偏鄉服務？
-在那瑪夏鄉發現的醫療問題？
-在那瑪夏鄉推廣閱讀面臨的挑戰？
-成立「台灣展臂閱讀協會」緣由和運作經驗？
◆ 28:40～53:02
從閱讀出發，進入組織和體制
-什麼樣的機緣之下前往美國深度了解Reach Out and Read概念？
-醫師身份推廣閱讀的優勢和劣勢？
-和其他單位合作推廣閱讀的經驗？
-「說話計步器」的未來計畫？