畢業於臺大醫科的劉子弘，在臺大醫院完成家醫科訓練之後前往美國進修，成為臺灣第一位在哈佛大學攻讀醫學教育研究所的醫師。目前服務於臺北慈濟醫院的劉子弘，從臨床醫學跨足醫學教育，推動了一系列醫學教育專案，期盼為臺灣培育出更多優秀的好醫師。
從家醫科到醫學教育
由於在學生時代就曾參與醫學教育相關議題的政策推動，讓對此充滿興趣的劉子弘在選擇專科時，會特別考量哪個科別對於醫學教育有較多投入，最後選擇了家醫科；對劉子弘而言，著重於全人照護、患者身體哪個部位的小病都有著手空間的家醫科，也涉及長照和法律倫理議題，未來如果要設計課程給醫學生，將是一個非常實用的專業。
不過，期盼透過醫學教育推動政策面改變的劉子弘，在實際進入臨床工作之後，發現自己幾乎沒有心力和時間實踐自己在醫學教育的理想，便決定前往美國攻讀哈佛大學醫學教育研究所。
臺灣醫學教育的未來
醫學教育的目的，就是要培養出有能力幫助這個社會解決問題的醫療人員，劉子弘在哈佛大學透過課程、來自世界各地且在醫院身處不同位階的同學，見識到醫學教育的多元性，也獲得更深更廣的知識；但他指出，即便哈佛大學在世人眼中早已是全世界最好的學府，事實上，這些在美國吸收到的醫學教育資訊如果要運用在臺灣，都必須根據學生狀況、文化環境和制度層面進行調整。
劉子弘指出，環境支持、教學法創新和科技導入等三大面向，是臺灣醫學教育要持續進步所需要的關鍵元素，不過，像是科技導入教學，除了要花費經費添購相關器材，也需要相關的科技人才加入；而如果是課程創新，那麼最重要的就不是經費投入，而是醫師和醫學生的心態調整，這個部分更必須要花費許多年的時間才有可能深化，也讓他始終懷著謹慎的心態去推動每一次醫學教育計畫。
臺灣在醫學教育這個領域的發展並不成熟，劉子弘坦言，使得醫學教育計畫的推廣其實相當辛苦，往往也無法有即刻的成效，但如果做得好、做得成功，那麼當那些力量深度紮根，開花結果之後對於整體醫療界的影響力將是非常深遠的。
節目內容大綱
◆ 1:04～28:49
投身醫學教育
-選擇家醫科的考量？
-大學時代參與醫學教育議題的經驗？
-為什麼想讀醫學教育研究所？
-臺美學習環境和學生表現的差異？
-想申請美國的醫學研究所，該怎麼做準備？
◆ 29:35～01:11:17
醫學教育在臺灣
-去美國念研究所之後的心態改變？
-臺美醫學生學習歷程的差異？
-如何把在醫學教育研究所的所見所聞應用至臺灣醫界？
-對想要進修醫學教育研究所的醫師的建議？